中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。習(xí)近平總書記指出，“要做好中醫(yī)藥守正創(chuàng)新、傳承發(fā)展工作，建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的服務(wù)體系、服務(wù)模式、管理模式、人才培養(yǎng)模式，使傳統(tǒng)中醫(yī)藥發(fā)揚(yáng)光大”，這為高等教育，特別是中醫(yī)藥教育改革發(fā)展指明了方向。長(zhǎng)期以來，中醫(yī)人才培養(yǎng)存在周期長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)創(chuàng)新和重大疾病防治能力不足、中醫(yī)藥高等教育傳承創(chuàng)新不足等問題和瓶頸，需在堅(jiān)持“傳承、創(chuàng)新、引領(lǐng)”的基礎(chǔ)上不斷破局，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

圍繞時(shí)代之變，提高站位頂層布局，開創(chuàng)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)新格局。面對(duì)百年未有之大變局以及新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)高等中醫(yī)藥人才，已經(jīng)成為高質(zhì)量推進(jìn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重要支撐。做好高等中醫(yī)教育，既要堅(jiān)持弘揚(yáng)中醫(yī)人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)和規(guī)律，又要將傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)科與多學(xué)科交叉有機(jī)融合，還要綜合運(yùn)用人工智能等新技術(shù)與新方法，更有針對(duì)性地打造新時(shí)代的中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以中醫(yī)、中藥、中西醫(yī)結(jié)合等重點(diǎn)專業(yè)為龍頭的中醫(yī)院校能夠培養(yǎng)出中醫(yī)功底扎實(shí)、適應(yīng)社會(huì)需求、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的高素質(zhì)中醫(yī)人才，應(yīng)當(dāng)秉承“中醫(yī)+”“+中醫(yī)”的理念，促進(jìn)中醫(yī)與西醫(yī)匯通、醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新、多學(xué)科交叉融合，以未來醫(yī)學(xué)發(fā)展和健康需求為導(dǎo)向，探索創(chuàng)建“一體化、階段性、模塊化”的人才培養(yǎng)模式，并可通過優(yōu)化設(shè)置多學(xué)科課程群、全程設(shè)置導(dǎo)師制、中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí)考級(jí)牽引等舉措，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)人才培養(yǎng)的新目標(biāo)。

扎根大地辦學(xué)，解放思想打破瓶頸，提升人才培養(yǎng)的底氣與后勁。面對(duì)當(dāng)前中醫(yī)藥高等教育傳承創(chuàng)新不足、重大疾病防治能力不足問題，高等中醫(yī)院校在人才培養(yǎng)方面必須解放思想、開拓新路，為廣大中醫(yī)學(xué)子創(chuàng)造更加開放、能夠汲取原汁原味祖國(guó)醫(yī)學(xué)精華的氛圍和條件。在高校教育人才培養(yǎng)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持不懈提升師資隊(duì)伍育人水平和能力是高校辦學(xué)的基本條件和核心保障。一方面，學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂教學(xué)主陣地。對(duì)于高等中醫(yī)教育而言，更加突出傳承性和實(shí)踐性，以更加開放包容的態(tài)度，為廣大學(xué)子開辟更廣闊的與名醫(yī)、名師、名家交流實(shí)踐的路徑，擴(kuò)大中醫(yī)教育供給的源頭活水。另一方面，中醫(yī)人才培養(yǎng)還應(yīng)以社會(huì)需求為牽引，進(jìn)一步提升中醫(yī)學(xué)子的實(shí)踐認(rèn)知能力。應(yīng)當(dāng)拓展并下沉高等中醫(yī)教育陣地，創(chuàng)新思路將中醫(yī)學(xué)子在基層的實(shí)踐錘煉有機(jī)融入人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生投入醫(yī)療基層開展臨床實(shí)踐，為高等中醫(yī)人才培蓄底氣與后勁。

秉持守正創(chuàng)新，創(chuàng)建海外中醫(yī)中心，引領(lǐng)國(guó)際化中醫(yī)高級(jí)人才培養(yǎng)。高質(zhì)量培養(yǎng)中醫(yī)藥人才必須放眼“全球”，創(chuàng)新改革培養(yǎng)具有全球勝任力的高級(jí)中醫(yī)藥人才，不斷為人類衛(wèi)生健康共同體培養(yǎng)儲(chǔ)備人才。高等中醫(yī)教育應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持落實(shí)“一帶一路”倡議以及加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放的工作要求，創(chuàng)新中醫(yī)藥國(guó)際人才培養(yǎng)模式、提升中醫(yī)藥國(guó)際人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量。通過與世界各國(guó)知名大學(xué)合作開展中醫(yī)教育項(xiàng)目，創(chuàng)建特色品牌，不斷完善中醫(yī)國(guó)際人才培養(yǎng)體系。同時(shí)，還應(yīng)圍繞整體發(fā)展目標(biāo)，立足學(xué)科特色，在海外建設(shè)集中醫(yī)藥人才培養(yǎng)、醫(yī)療服務(wù)、科學(xué)研究及文化傳播于一體的中醫(yī)中心，為學(xué)校開拓與海外知名高校及科研機(jī)構(gòu)高層次人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)互鑒、互容、互通的渠道，有利于打造高水平的教育合作品牌以及國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議品牌。此外，為當(dāng)?shù)匚麽t(yī)醫(yī)生及中醫(yī)師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利，打造成為服務(wù)于全球高水平中醫(yī)人才培養(yǎng)的國(guó)際教育培訓(xùn)基地，為培養(yǎng)高水平中醫(yī)國(guó)際人才、參與全球教育治理、助力人類衛(wèi)生健康共同體建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與方案。